마을 검증 기반 데이터 활용 기반의 언플러그드 활동을 통한 Living Lab 프로젝트 연구 분석​1. 연구 문제본 연구는 2022 개정 교육과정에서 소프트웨어 교육이 현실 세계 문제 해결과 직접 연결되지 못하는 점에 대한 우려에서 출발합니다 .기존의 소프트웨어 교육이 학습 개념 수준에 머무르는 한계를 지적하고 있습니다 .학습자 중심 교육 방법론의 필요성을 강조하며, 검증 기반 알고리즘 교육의 지속적인 교육적 가치를 중요하게 봅니다 .초등 교육에서 알고리즘 교육이 필수적으로 학습되어야 함을 강조합니다 .Living Lab 프로세스와 언플러그드 활동을 결합하여 문제 해결력과 협력적 의사소통 역량을 향상시키는 교육 모델을 제시합니다 .학생들이 현실 세계의 문제를 해결하는 경험을 체험할 수 있도록 설계되었습니다 .본 연구는 컴퓨팅 교육을 초등학교 교육과정에 검증 기반 효과적으로 통합하는 방법을 모색합니다 .궁극적으로 어려운 컴퓨팅 개념에 대한 다양한 언플러그드 활동 개발 및 교육 현장 정착을 기대합니다 .마인드맵2. 연구 모형본 연구에서는 pdie 모형을 활용하여 학교 내 교육 환경에 최적화된 프로젝트 활동을 설계했습니다 .pdie 모형은 Empathize(공감하기), Define(정의하기), Ideate(아이디어 구상하기), Evaluate(평가하기)의 단계를 포함합니다.pdie 모형은 교과 융합 교육에서 검증 기반 활용하기 위해 설계된 모형입니다 .pdie 모형은 PDI 모형과 addie 모형의 장점을 개선한 모형입니다 .PDI 모형은 Planning(계획), Development(개발), Implementation(실행) 단계를 포함합니다.addie 모형은 Analysis(분석), Design(설계), Development(개발), Implementation(실행), Evaluation(평가) 단계를 포함합니다.pdie 모형을 통해 실생활 환경에서 학습자들이 겪는 문제들을 교육과정과 연계하여 해결하는 과정을 용이하게 합니다 .언플러그드 활동으로 개발한 후 실행하는 검증 기반 과정을 포함합니다 .​3. 변인 및 통제구분내용출처독립 변수마을 데이터 활용 기반의 언플러그드 활동과 Living Lab 프로젝트​종속 변수초등학생의 문제 해결력 및 협력적 의사소통 역량​통제 변수연구 대상 학생들의 학년(5학년), 거주 지역(충청북도 소재 초등학교)​조절 변수 (추정)교사의 지도 방식, 학생들의 사전 지식 수준 등 (논문에 명시적으로 제시되지는 않았으나, 결과에 영향을 미칠 검증 기반 수 있는 변수)​ 연구 결과 및 효과성 검증4. 연구 결과 및 효과성 검증문제해결역량 및 협력적 의사소통역량 모두 유의미하게 향상되었습니다 .문제해결역량은 협력적 의사소통역량보다 평균이 높고 통계적으로 더 유의미한 결과를 보였습니다 .문제해결역량의 유의확률 p &lt.001로 매우 높은 수준입니다 .협력적 의사소통역량은 유의확률 p &lt.05로 문제해결역량보다 낮지만, 여전히 유의미한 결과를 검증 기반 나타냈습니다 .협력적 의사소통역량의 교육적 효과를 강화하기 위한 후속 연구의 필요성이 제기되었습니다 .사후 검사의 표준편차가 높아 해당 역량의 교육적 효과가 미미한 학생들이 있을 수 있음을 시사합니다 .​5. 결론 및 제언Living Lab 프로세스와 컴퓨팅 알고리즘을 언플러그드 활동과 결합한 프로그램의 효과성을 확인했습니다 .다양한 교육과정 연계 및 융합 연구의 필요성을 검증 기반 강조합니다 .정보 교육과정 외에 마을교사 프로젝트, 그린스마트 미래학교 프로젝트 등과의 연계 필요성을 언급합니다 .어려운 컴퓨팅 개념에 대한 다양한 언플러그드 활동 개발 및 교육 현장 정착의 중요성을 제시합니다 .학생들의 문제 해결 역량과 협력적 의사소통 역량 향상을 위해 Living Lab이 교육 현장에 정착되기를 기대합니다 .​출처 : 위 논문을 검증 기반 릴리스ai를 활용하여 요약 정리​